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界面新闻编辑 | 牙韩翔
乐高集团在今年对36个国家和地区的2.5万名儿童进行调研之后，将一些关于“玩”的数据写进了一份报告里。这份叫做《2024乐高玩乐报告》的报告称，高达73%的儿童认为成年人没有认真对待玩乐，也不理解玩乐对于学习的重要性。
《2024乐高玩乐报告》还指出，在中国，85%的家长认为，如今儿童玩乐的时间和空间越来越少；58%的家长表示，孩子们没有足够且安全的玩乐空间。乐高集团还曾做过一项统计，现在的孩子们平均每周只将 2% 的时间用于玩乐（约7小时），玩乐时间正在受到挑战。
为了让更多家长注意到“玩”这件事对于孩子成长的重要性，乐高集团从去年开始就推出了一个全球品牌项目“释放玩乐超能力”。而今年在中国，它则将积木和互动装置搬进了图书馆里，试图打破玩乐与学习之间的界限。
在位于上海图书馆（东馆），由乐高集团和该馆共同打造的“超好玩图书馆”里，乐高集团邀请了40名上海图书馆的小读者用积木拼搭的方式，创造出他们所理解的“超好玩图书馆”，最终将这些创意通过积木装置呈现出来——例如像回转寿司台一样的乐高回转图书角，可以踩着彩虹楼梯攀爬的树屋图书角，像抓娃娃机一样的移动抓书机等等。
此外，在图书馆里乐高集团还设置了“学着玩”装置和主题读玩区等，将关于童话名著、太空和汽车机械相关的知识融入到由积木组成的互动装置中。
这些尝试似乎都在试图告诉家长以及小朋友们，玩乐和学习事实上并不矛盾。在玩当中，孩子也能够学习到各种技能，而这些技能往往是书本所无法承载的。
“玩能够对儿童的未来产生深远影响。”英国剑桥大学教育学院发展心理学和教育学教授Sara Baker说，“通过玩，儿童可以培养沟通能力、自信心、团队合作能力以及创造力等关键技能。”
而柏林马克斯普朗克人类发展研究所（Max Planck Institute for Human Development）关于儿童学习行为的一项最新研究表明：虽然孩子不适应需要注意力高度集中的任务，但在难题面前并非举足无措，而是往往善于发现背后隐藏的技巧或捷径，从而以更简单的方式获得结果。从某种程度上看，积木拼搭正是这样一个培养问题解决能力的过程。
事实上，这次的“超好玩图书馆”只是乐高集团面向家庭与儿童的种种品牌活动之一。
这家来自丹麦的玩具公司并不仅仅制造积木，长久以来，它也不断输出着关于学习与成长的理念和价值观。
除了“超好玩图书馆“呼吁更多家长在日常生活中重视玩乐的力量，打破学习和玩乐的天然对立，乐高集团也曾关注到孩子成长之中的自我认同和价值感知。例如《2024乐高玩乐报告》中，乐高集团就重点关注了女孩的创意自信。
这份报告指出，在全球范围内，73%的儿童认为自己需要在各方面保持完美。而在中国，这一比例为88%，在所有受访国家中排名第二。除此之外，家长和儿童还意识到女孩们往往面临着更多对完美的期待。此外，日常言辞中隐形的社会偏见也会影响女孩们的自我表达，例如使用性别化的描述来评价男女创作者的创作成果，更有56%的儿童认为家长们更愿意倾听男孩的创意。而在中国，则有81%的儿童认同这一观点。
为此，乐高集团发布了一则《不止完美》的短片，展示女孩们丰富多彩的创意，鼓励她们不给自己设限勇敢探索。它还与毕业于哈佛大学的育儿专家及畅销书作家Jennifer Wallace合作，推出“提升创意自信的十大步骤”，并在线上和线下开展了一系列鼓励女孩自由玩乐、自信创作的活动。
被乐高集团关注的不仅仅只有小朋友，还有“大孩子”。
这家公司曾在2018年至2019年发布了一个叫做“拼搭你的逃离（Build Your Escape）”活动，让成年人通过拼搭乐高的方式逃离日常生活与工作之中的焦虑与压力。
这种通过积木拼搭来放松的方式，逐渐也被视为正念（mindfulness）的一种模式，它能够让人们的注意力高度集中，排除外界和自我思绪的干扰，从而能够减轻焦虑。此外，乐高集团也在不断优化它的拼搭手册，能够让玩家更好地完成自己的作品，这种满足感也能够缓解压力，带来内心的愉悦。《乐高玩乐报告》曾对近13000成年人进行过调研，其中有91%的成年人认为玩乐有助于个人健康。
从这一层面上看，积木和玩乐激发的不仅仅是创造力，也可能是学习理念，自我认同或情绪疏导等等。而从长远来看，这些品牌活动或许能够帮助乐高集团通过价值观共振与提供情绪价值的方式，来与消费者建立起一种长远的联结，并为该品牌塑造更多的社会影响力，积极地影响更多的乐高玩家。
回归到这次的“超好玩图书馆”也是如此。
乐高集团将玩乐体验放置在一个满是学习氛围的图书馆场所里，这看起来大胆的举动，也是在向家长和孩子们证明着积木和玩乐承载着许多价值观与超能力。除了“超好玩图书馆”，还有3辆“超好玩巡游号”大篷车也已经在全国范围内的18个城市正式开巡展活动。它们似乎也在提醒着家长，是时候把不断被压缩的玩乐时间还给孩子了。
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